教育家陶行知曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”胡蓉老師一直認為熱愛一個學生就等于塑造一個學生，成長中的學生需要更多的關(guān)心、鼓勵和激發(fā)。給學生一點陽光，他們就會燦爛，而對學生動輒斥之以“蠢才，孺子不可教”等責罵之語，會嚴重刺傷學生稚嫩的心，使其逐漸喪失信心，迷失自我，淪為后進生。

讓學生深感幸運的是，胡蓉老師能站在學生的立場想問題，體會學生的心情。一個班的學生學習成績參差不齊，但胡蓉老師從不放棄任何一個學生，也從不輕視任何一個人。課上，胡蓉老師會不斷給學生鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心。課下，對每一個懷著疑惑的學生，她都會進行耐心細致的講解，舉一反三，讓學生能迅速掌握知識要領(lǐng)。課堂上她異常有力的聲音，解惑時堅定的目光，都給了大家極大鼓舞。從胡蓉老師眼中，學生們感受到的是肯定與贊賞，她時刻用自己的一言一行鼓勵大家不斷前行。

教學靈活，寓教于樂

胡蓉老師的課程，給學生最大的感受就是師生互動，教學相長，課堂氣氛活躍。大學物理往往讓學生覺得枯燥無趣，而她為了讓學生更加順暢地理解物理知識，首先在教學ppt的設(shè)計上下大工夫，她使用了圖畫、flash等教育技術(shù)手段，使得教學ppt傳達教學內(nèi)容準確、形式活潑、引人入勝。在課堂上，她深入淺出的講解、課堂氣氛的有效掌控和肢體語言教學感染了每一個學生。當講述那些繁雜而枯燥的大學物理公式時，她總能以幽默、詼諧的語句，形象生動的例子來幫助大家更好的理解。有時，胡蓉老師還會巧妙地使用網(wǎng)絡(luò)語言，讓大家時刻保持興奮的學習狀態(tài)。不管學生有什么想法或問題，都可以當堂提問，而她也鼓勵大家積極開拓思維，展現(xiàn)自我。在這種寬松而熱烈的課堂氣氛下，學生實實在在地體會到了學習物理的快樂。大學物理是學習的硬骨頭，很多學生反映這門課學習難度大，而經(jīng)過胡蓉老師的精心安排和巧妙設(shè)計，學生不僅獲得了知識，拓寬了視野，更學會了許多為人處世的道理，受益良多，由懼怕大學物理變成了渴望學習大學物理，渴望上胡蓉老師的課。

勤于教研，成績顯著

胡蓉老師作為一名青年老師，她時時以“教書育人，為人師表”來嚴格要求自己。在教學工作中，勤于向有經(jīng)驗的教師請教，敢于突破傳統(tǒng)的教學方式，對教學方法進行改革，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，受到了學生歡迎和督導組專家的肯定，近幾年學評教分在4.8左右。

2008年12月，胡蓉老師獲得了北京工商大學青年教師教學基本功比賽一等獎，2009年5月獲得北京市第六屆青年教師教學基本功比賽一等獎、最佳教案獎、最受學生歡迎獎。她主持校級重點教改項目《創(chuàng)建物理演示實驗教學平臺、探索培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的途徑》，參與北京市教改項目《深化物理實驗系列課程教學改革，培養(yǎng)學生的實踐和創(chuàng)新能力》，參與校級項目《大學物理系列教材》和《物理實驗計算機網(wǎng)絡(luò)教學的研究與實踐》，參與編寫《大學物理實驗教材》和《大學物理系列教材》，以第一作者發(fā)表教學教改論文《不斷探索與創(chuàng)新是雙語物理教學成功之道》和《大學物理教學改革探討》等。近三年來，胡蓉老師指導所教學生參加北京市全國部分地區(qū)大學生物理競賽和北京工商大學大學物理競賽，學生分別獲一、二、三等獎。

這就是胡蓉老師，一位在北京工商大學認真教學、用心鉆研、用自己的言行教會學生不斷努力，積極上進的青年教師。