高度責(zé)任心和使命感

教師是育人的工程師，育人先育己，達(dá)人先達(dá)心。當(dāng)走進(jìn)北京工商大學(xué)的那一刻起，王少華就深知自己肩上的重任。作為一名教師，要忠誠于黨的教育事業(yè)，干一行，愛一行，教一門課，愛一門課。只有熱愛本職工作，工作才有責(zé)任心和愛人之心；沒有工作熱情，就談不上有責(zé)任心，更談不上教好書，育好人。

王少華在教學(xué)中就有這樣的感覺，一進(jìn)操場，見到學(xué)生求知若渴的樣子，他就覺得充滿了力量。對于他而言，體育教學(xué)，不單要教會學(xué)生理論知識和動作要領(lǐng)，更要提高學(xué)生身體素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。他曾說過，體育教學(xué)是落實教書育人最好的方法和手段，能有效培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的拼搏精神，更能提升團(tuán)隊配合的意識，對培養(yǎng)學(xué)生公平競爭、遵紀(jì)守法、熱愛勞動、關(guān)心集體的優(yōu)良品質(zhì)作用顯著。

追趕前沿，鉆研教法

我國體育教育事業(yè)的發(fā)展，已從過去的經(jīng)驗體育向現(xiàn)在的科技體育進(jìn)行轉(zhuǎn)變。只有進(jìn)行知識更新，才能適應(yīng)進(jìn)一步深化教學(xué)改革的潮流，才能提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)學(xué)生的需求。王少華認(rèn)真鉆研教學(xué)，研究教法，備好每一堂課。通過言傳身教，身體力行，他認(rèn)真做好每個示范動作，讓學(xué)生直觀地模仿學(xué)習(xí)。此外，他常注重自身形體、氣質(zhì)的修煉。體育教學(xué)中，學(xué)生身體素質(zhì)、體育技能水平差異很大，給教學(xué)帶來一定的難度，王少華在教學(xué)過程中采用因材施教的方法進(jìn)行分層教學(xué)、個別陪練，這使得他的學(xué)生體育技能快速提高。

只有不斷總結(jié)經(jīng)驗，去粗取精，才能保證教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。三十多年來，他堅持寫課后小結(jié)，每學(xué)期的教案都保留至今。對于王少華而言，這些是他多年積攢的教學(xué)成果。

開拓創(chuàng)新，科研深化教學(xué)

體育是學(xué)校的公共基礎(chǔ)課，是教學(xué)型學(xué)科，王少華主要負(fù)責(zé)籃球、健美、羽毛球?qū)ｍ椪n的教學(xué)，他常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練隊的實際情況進(jìn)行研究，撰寫自身專業(yè)教學(xué)論文，不斷提高教學(xué)效果。

針對學(xué)生中存在的實際問題，他撰寫了《對學(xué)校體育傷害事故法律意識的探討》、《對高校女生心理特征與心理健康的探討》等文章。此外，他主編了兩部教材，合作專著兩部。結(jié)合王少華多年從事教學(xué)、健身的體會，他獨著了《木球運動》、《家庭健身一本通》，為全民健身著寫，通俗易懂，簡單易行。

教書育人，愛心先行

教書育人，不僅是在課堂上的說教，更重要的是和學(xué)生溝通、交流。王少華深知現(xiàn)在的80、90后獨生子女非常需要關(guān)愛和溫暖，為了讓他們安心學(xué)習(xí)，他和學(xué)生成為朋友，常和他們交流、談心。三十幾年前，他把學(xué)生當(dāng)做自己的兄妹，現(xiàn)已年老，王少華把學(xué)生當(dāng)做自己的子女。有一次上室外課下起了雨，學(xué)生特別高興，他語重心長地告訴學(xué)生：你們上的每節(jié)課都是要花父母的錢，上體育課是學(xué)知識的，鍛煉的是你自己的身體，身體健康是你自己的，誰都拿不去。還有一次跑步考試測驗中，有個別學(xué)生有違規(guī)行為，他抓住時機(jī)給他們講道理。教師睜只眼閉只眼，看似輕松了學(xué)生，實則耽誤了學(xué)生。王少華正是用自己的信念和實際行動贏得了學(xué)生的信任，他的學(xué)生常常把自身的情感心理問題和他交流溝通，王少華耐心地給他們講道理，舉事例，談體會。

“教師的使命神圣而偉大，任重而道遠(yuǎn)。我將以教書為己任，永遠(yuǎn)把教書當(dāng)作一件快樂的事情去做”，這是王少華作出的承諾，他也在用行動不斷兌現(xiàn)著這份承諾。