為深入貫徹落實立德樹人根本任務，堅持“工商一體化”發(fā)展理念，扎實推進本科教育教學改革與創(chuàng)新，學校本科教育教學大討論已全面鋪開。學校召開啟動大會后，各學院高度重視，積極響應，迅速行動，紛紛召開學院啟動會，立足學科特色與發(fā)展需求，精心設計研討主題與方案，一場聚焦人才培養(yǎng)質(zhì)量提升、共謀未來發(fā)展新篇章的思想碰撞與實踐探索正在校園內(nèi)蓬勃開展。

各學院緊扣學校發(fā)展大局，結(jié)合自身學科優(yōu)勢與人才培養(yǎng)痛點，精準錨定研討方向。經(jīng)濟學院以優(yōu)化課程體系與深化產(chǎn)學研合作為核心，通過密集開展23次學院專題研討及12次系級研討，推行雙導師制，探索可操作的人才培養(yǎng)改革舉措。商學院緊緊圍繞“全員參與，工商一體，構(gòu)建復合型創(chuàng)新人才培養(yǎng)新體系”的主題，聚焦人才培養(yǎng)、課程優(yōu)化、師資建設、質(zhì)量文化及招培就聯(lián)動。

食品與健康學院圍繞工程教育理念深化與科教融匯，組織師生座談會、跨學科課堂觀摩，并運用AI工具形成特色教學設計案例集，力促教學創(chuàng)新。輕工科學與工程學院則著眼于“輕工特色與產(chǎn)業(yè)需求”的深度融合，通過行業(yè)調(diào)研與問題梳理，積極探索“雙千”微專業(yè)及書院制拔尖人才培養(yǎng)新機制。

數(shù)學與統(tǒng)計學院聚焦“工商一體化”復合型人才培養(yǎng)，要求每位教師開展AI輔助教學，凝練教學成果與改革案例。計算機與人工智能學院重點圍繞“雙千”微專業(yè)及書院制培養(yǎng)模式深化，開展專題研討與AI賦能教學探索。

法學院致力于法學復合型人才塑造，著力優(yōu)化跨學科課程體系，推行項目型實踐教學，強化實戰(zhàn)能力。馬克思主義學院則深入探討將“工商一體化”理念融入思政課改革，推進“一院一課”內(nèi)涵建設。語言與傳播學院以問題與目標雙輪驅(qū)動，提出十大重點研討方向，結(jié)合專業(yè)特色凝練改革方案。設計與藝術(shù)學院錨定設計學創(chuàng)新人才培養(yǎng)，優(yōu)化課程體系，探索AI對設計教學的助力路徑。體育教學部積極構(gòu)建“以體育人”新格局，創(chuàng)新性推行“AI體測”，并開展跨學科教學觀摩。

本次本科教育教學大討論學院層面的全面啟動與深入開展，充分展現(xiàn)了全校上下全員參與、解放思想、銳意改革、追求卓越的濃厚氛圍。各學院立足本位、發(fā)揮特色、協(xié)同推進的生動實踐，為學校整體優(yōu)化人才培養(yǎng)體系、提升教育教學質(zhì)量奠定了堅實基礎，注入了強勁動力。隨著大討論的持續(xù)深化，全校師生將進一步凝聚共識，聚焦核心問題，探索創(chuàng)新路徑，將研討成果切實轉(zhuǎn)化為提升人才培養(yǎng)能力的有效舉措，共同書寫學校本科教育教學高質(zhì)量發(fā)展的嶄新篇章，為學校推進“雙一流”建設和高水平研究型大學目標的實現(xiàn)奠定堅實基礎。