學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的系列重要論述，全面貫徹落實新時代黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務(wù)，圍繞建設(shè)高水平研究型大學(xué)辦學(xué)目標(biāo)，加快推進一流本科建設(shè)步伐，積極發(fā)展研究生教育，形成了從本科、碩士研究生到博士研究生的人才培養(yǎng)體系。學(xué)校堅持內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、差異化發(fā)展；堅持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以優(yōu)勢學(xué)科為主干，走多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展之路；堅持以學(xué)生為中心，以人才培養(yǎng)質(zhì)量為生命線，積極探索構(gòu)建與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)、科學(xué)合理的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
學(xué)校緊緊圍繞人才培養(yǎng)這一根本任務(wù)，深入推進教育教學(xué)綜合改革和人才培養(yǎng)體制機制創(chuàng)新，切實提升各層次人才培養(yǎng)質(zhì)量。2020年1月，學(xué)校啟動人才培養(yǎng)創(chuàng)新行動計劃，主動適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟、社會、科技、文化發(fā)展對人才培養(yǎng)的客觀要求，以大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等信息技術(shù)為支撐，推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，圍繞國家和首都重大發(fā)展戰(zhàn)略需求，探索交叉融合、拔尖創(chuàng)新的人才培養(yǎng)新模式；打破以學(xué)院、專業(yè)或班級為單位的傳統(tǒng)管理界限，轉(zhuǎn)型為以專業(yè)管理為主導(dǎo)，以課程為中心的教學(xué)管理新模式，充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)自由；重點培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展、具有較強創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。
截至目前，學(xué)校獲得國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點23個，北京市級一流本科專業(yè)建設(shè)點23個，國家級特色專業(yè)建設(shè)點5個，北京市特色專業(yè)建設(shè)點8個，國家級本科專業(yè)綜合改革試點1個，北京市專業(yè)群建設(shè)與改革試點1個，北京市專業(yè)綜合改革試點3個，北京高校“重點建設(shè)一流專業(yè)”3個；入選國家第一批“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃”（拔尖創(chuàng)新型農(nóng)林人才培養(yǎng)模式改革試點項目）專業(yè)2個；入選教育部普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材22部，入選第一批、第二批“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材7部；獲國家級教育教學(xué)成果獎1項，北京市教育教學(xué)成果獎61項；國家級精品課程4門，國家級雙語教學(xué)示范課1門，國家級精品資源共享課1門，國家級一流本科課程9門；北京市精品課程13門，北京高校優(yōu)質(zhì)本科課程26門,北京市課程思政示范課程7門；國家級精品教材2部，北京市精品教材35部；北京高校優(yōu)質(zhì)本科教材16部、優(yōu)秀本科課件10項；國家級教學(xué)團隊2個，全國高校黃大年式教師團隊2個，北京市級優(yōu)秀教學(xué)團隊6個，北京高校優(yōu)秀本科育人團隊5個，北京市優(yōu)秀研究生導(dǎo)師團隊1個；北京市高等學(xué)校教學(xué)名師20名；北京市高等學(xué)校青年教學(xué)名師8名；北京市高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才支持計劃教學(xué)名師4名；北京市優(yōu)秀本科教學(xué)管理人員5名；國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)1個，國家級大學(xué)生校外實踐教育基地1個，北京高等學(xué)校示范性校內(nèi)創(chuàng)新實踐基地建設(shè)單位2個，北京市級校外人才培養(yǎng)基地5個，入選教育部第二批新工科研究與實踐項目1項、教育部首批新文科研究與改革實踐項目2項。
（相關(guān)數(shù)據(jù)更新至2025年1月）